湖北工业大学校报电子版 - 第516期(2014年12月31日) - 第03版:校园生活      语音播报
 

我和我的一群学生孩子们

作者:外国语学院周晓红






  2012年夏季开学,也是学校“本科生导师制”实施的第二年,我接受了学院12级新生2班的11名学生的班导师任务,成为他们生活、学习等方面的导师。以前班上的学生都是2-4年级的,第一次与这些和儿子同龄的青涩一年级学生打交道,我和他们更像是母亲与孩子间的关系,一如我对儿子的教育方式和相交心态:对他们,我既有严格的要求,也有相互尊重和母亲的关爱,该说的话点到为止,关键时刻注意提醒,不溺爱,不包办,留有空间。中秋节我们在一个桌上吃饭,也在一起联欢,一起交流,有时,也会象朋友一般随意。
  今年初,我又开始担任2012级英语专业学生两个大班(6个小班)为期四个学期的法语课程,哇,八十来个跟儿子这般年纪的学生,仿佛多了一大帮的儿女,自己也感觉亲切和幸福许多。这两个班也是我教研项目的实验班,我对他们更是关注有加。
  我的儿子,也是2012年远离家门去上大学,从此也带给我这个母亲无限的思念和牵挂。现在,我却被一群跟儿子般大的孩子们——— 一群宠物般可爱的孩子们围绕!
  我为有这么多跟儿子一般大的学生孩子,感到兴奋。我更是努力去当好我的三个角色:教师、母亲和朋友;更加努力地向他们传输知识,培养和引导他们成长。我担心学生掉队,有缺课学生,我会督促辅助他们补上;担心学
习松懈,背动词变位和课文片段是他们的必演“节目”;担心有学生遇困难泄气,时常给他们加油打气。有时,学生们也会跟我撒娇。总之,快乐学习很重要。
  除了见面的“交集”,我们还有非见面的交流,建了“成长的家”和“说法语人”QQ群。在那里,我会解答学生的问题,也会收到学生们发来的节日祝福,中文的、英文的或者法文的;有时还会收到好学的学生温馨提醒:“老师,您上课时提问3班的同学多,点1班很少唉。”我回答:“是吗?老师没意识到,谢谢你的提醒!”说真的,我就很喜欢这样直率并愿意与老师交流的学生。有学生英语专四未通过,我发去肯定和鼓励的短信,有学生回复,“老师,跟您聊聊,我现在心情好多了!你放心,我会……”
  不久前的一天,我在课堂上翻译法语课文片段:“Medor,他的狗子,也是他的朋友,已在门前的树下等着他………”。有些同学们在偷笑,为了活跃气氛,我笑着说:“我知道你们在笑‘狗子’这个词,你们知道吗?“狗子”这个词可以当昵称,很可爱哦!老师的儿子属狗的,所以老师对他爱称就是‘狗狗’,或者‘狗子’。”学生笑着议论起来,我又说:“我们班上大部分同学也都是属狗的吧?是不是让你们想起自己了?”大家都会心地笑了。我告诉他们,他们都像老师的孩子一样……!
  他们就是如此这般可爱,如果说孩子都是爸妈的“宠物”,那么我的学生就如同我的孩子,是我的一群可爱的“宠物”,我辅助他们长知识、成长、成熟。儿子不在身边,看着他们成长我都会高兴和欣慰。老师乐趣也在于此,虽然辛苦却乐此不疲。
  一个学期又要结束了,我送走了11级的学生孩子,在远方的儿子和眼前的12级学生孩子们都在积极备考,我一样祝福他们:BonneChance!Goodluck!
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